Тема: «Игры с камешками «марблс» - как активная среда для всестороннего развития ребенка раннего дошкольного возраста»

Участники мастер – класса: воспитатели детского сада.

Цель мастер-класса: распространение опыта работы по использованию нетрадиционного оборудования при работе с детьми раннего возраста

Задачи:

• знакомство участников мастер-класса с играми с использованием карточек и камешков «марблс»;

• отработка с участниками мастер-класса методов и приёмов деятельности при использовании карточек с заданиями и камешков «марблс» в индивидуальной работе с детьми раннего дошкольного возраста;

• отработка с участниками мастер-класса методов и приёмов деятельности при использовании карточек с заданиями и камешков «марблс» в групповых занятиях с детьми среднего дошкольного возраста;

• создание атмосферы уважения, дружелюбия в процессе обмена опытом работы.

Оборудование:

• столы, стулья;

• карточки с заданиями для индивидуальных занятий с детьми раннего дошкольного возраста;

• карточки с заданиями для групповых занятий с детьми среднего дошкольного возраста;

• раздаточный материал;

• дидактический материал.

Ход мероприятия

Добрый день уважаемые коллеги! В последнее время раннее развитие становится неотъемлемой частью воспитания и развития детей, как в семье, так и в дошкольном учреждении. Важное место здесь занимают развитие мелкой моторики пальцев рук ребенка, познавательное и речевое развитие.

А чтоб мастер– класс был не скучным

Вы хотите поиграть?

Мастер – класс пообсуждать?

Вы сегодня ночью – спали?

Утром встали, танцевали?

На мастер – класс не опоздали?

Ручки и блокноты взяли?

Сколько вас всего - узнали?

На вопросы отвечали?

Ну что ж, сегодня вам преставится такая возможность!

Целью использования камешков «марблс» и карточек с заданиями является :

- развитие у детей раннего возраста в детском саду и дома познавательных и речевых способностей через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, речевой, художественно-эстетического развития.

Данную цель я планирую реализовываю через решение следующих задач:

• развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

• воспитывать дружеское отношение друг к другу, развивать взаимопонимание с детьми и взрослыми при использовании карточек с заданиями.

«Марблс», что это такое, и что с ними можно делать?

Это красивые стеклянные шарики или полусферы, а также объемные предметы в виде других различных фигурок (сердечки, ракушки, цветочки, бабочки и т.д.). Уже многие тысячелетия они используются в качестве игрушек. Ранее их делали из глины, потом из камня, фарфора и стекла.

«Марблс» небольшая сферическая игрушка, обычно — разноцветный шарик, изготовленный из стекла, глины, стали или агата. Эти шары различаются по размеру. Чаще всего они около 1,25—2,5 см в диаметре, но размер может варьироваться. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму и оттенки.

Камешки, которые имеют форму приплюснутого шара и носят название «кабошоны», что в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Так, с одной стороны камень выпуклый, а с другой - ровный, со слегка закругленными гранями по окружности.

Современные «марблс» делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи при 650 градусах Цельсия. С помощью специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки, например, добавляя кобальт, получают синие шарики, селений — красные.

Красота камешков «марблс» завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Так эстетическая привлекательность «марблс» усилила интерес к этой игре у современных детей, в противовес новейшим, высокотехнологичным игрушкам.

Игры с камешками «марблс» приобретают всю большую популярность среди педагогов дошкольных учреждений. В связи с тем, что камешки используются чаще всего ярких и разных цветов, они вызывают большой интерес у детей.

С их помощью можно решить следующие задачи:

• формировать правильный захват шарика кистью руки;

• развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук;

• развивать в ориентировку на плоскости;

• работать над дифференциацией цветов;

• упражнять в счете;

• обогащать словарный запас;

При выполнении заданий на картонных карточках с использованием разноцветных и ярких камешков «марблс» ребенок будет испытывать ощущение успеха от каждого выполненного им задания, видеть оценку своего труда. Для этого лучше всего подходит работа с ребенком в игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной форме.

Описание работы:

Для проведения занятий и игр изготавливаются коробочки и чашечки для сортировки, карточки и листы картона (бумаги) с изображениями и трафаретами. Приготавливаются наборы камешков (марблс) разных цветов и оттенков как круглой формы, так и формы полусферы. Возможно использование объемных предметов из цветной прозрачной пластмассы или стекла в виде сердечек, бабочек, цветов и т.п.

Одним из способов совершенствования пальчиковой моторики, а следовательно, и речевого развития является игровой метод с применением приемов показа способа действия и показа образца.

Для проведения мастер-класса проведем разбор некоторых игр с камешками «марблс».

Игра «Раздели на группы»

Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету.

Описание: предварительно камешки разных цветов лежат в коробочке; перед ребёнком кладут тарелочки разных цветов и предлагают распределить камни по тарелочкам в соответствии с цветом. На красную тарелочку ребёнок кладёт красные камни, на жёлтую — жёлтые камни и так далее.

Игра применяется в индивидуальной работе для развития мелкой моторики и умения различать цвета.

Игра «Выберите камешки своего цвета»

Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету и умения взаимодействовать в группе.

Описание: предварительно камешки 4-6 разных цветов лежат в картонной коробке; перед группой детей (4-6 детей) кладут небольшие картонные коробочки с изображением кружков разного цвета и каждому ребенку предлагают выбрать камешки «марблс» в соответствии с цветом кружочка, изображенного на доставшейся ему картонной коробочке. На красную тарелочку ребёнок кладёт красные камни, на жёлтую — жёлтые камни и так далее.

Игра применяется в групповой работе для развития мелкой моторики и умения различать цвета.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: формировать умения сопоставлять зрительные и осязательные впечатления.

Описание: педагог предлагает ребёнку выбрать камни разные по форме и величине. Затем все остальные камни складываются в мешочек м ребёнку предлагается на ощупь достать из мешочка камни похожие на выбранные им. Игру можно проводить с группой детей. Тогда первый круг — это выбор любого камня из мешочка, а второй круг - выбор точно-такого же камня, как предыдущий.

Игра «Выложи по образцу»

Цель: развитие мелкой моторики, наглядно-образного мышления, пространственного восприятия.

Описание: детям необходимо по образцу выложить с помощью камней цветочки, рыбку, ёлочку, машинку.

Усложнение. Запомнить узор на карточке и выложить по памяти.

Игра «Знакомство с камушками»

Цель: познакомить с камушками, провести спонтанную игру.

Описание: воспитатель предлагает потрогать разные по форме, цвету и размеру камни «марблс», взять понравившийся и загадать желание. С детьми обсуждается размер, цвет и форма камня. Идет развитие мелкой моторики, восприятия, диагностика эмоционального состояния, речи.

Игра: «Сделай рисунок ярче»

Цель: развитие мелкой моторики наглядно-образного мышления, пространственного восприятия.

Описание: ребёнку (группе детей) выдается (выдаются) карточки с различными изображениями, например: ягоды клубники, огурца, рыбки; выставляется картонная коробка с плоскими камешками «марблс». На карточках рисунки с бледными кружочками бледных цветов.

Подведение итогов

Итак, использование камешков «марблс» в работе с детьми раннего возраста совершенствует интеллектуальные способности у детей (развивает логическое и творческое мышление, развивает внимание, воображение, память и речь); развивает творческие способности; координацию движений, общей и мелкой моторики, ориентацию в пространстве и в собственном теле; развивает зрительное, тактильное и слуховое восприятие (цвета, формы, размеры и т. п.); создаёт положительный эмоциональный настрой в группе.

Заключение

Таким образом, совместные игры детей с педагогом, выполнение интересных игровых заданий, яркое, красочное оформление игровых пособий делает пребывание ребенка в дошкольном учреждении радостным и полезным.

Автор: Голобокова Юлия Юрьевна

Комментарии (0)

Зарегистрируйтесь или выполните вход, чтобы добавить комментарий.